KEMAHIRAN LISAN DALAM LITERASI DALAM AWAL KANAK-KANAK
- Kemahiran lisan
- Teknik pengajaran
- Latih tubi lisan
- Permainan bahasa
- Masalah dalam penguasaan kemahiran lisan
KEMAHIRAN LISAN
- Pertuturan/percakapan
- Melibatkan kemahiran mendengar
- Kemahiran lisan yang baik,mesti menguasai kemahiran TD
KEMAHIRAN MENDENGAR & BERTUTUR
DEFINISI MENDENGAR
Mendengar adalah kemahiran paling asas pada peringkat penerimaan. Terdapat 3 perkara asas: mendengar-memahami-menilai
KONSEP MENDENGAR
- Keupayaan mendengar dengan teliti
- Kemasukkan input bahasa@ bukan bahasa melalui alat pendengaran manusia
- Serap makna ayat & ujaran dan diproses
- Aktiviti memberikan tumpuan kepada sesuatu yang sampai ke telinga
- Ada tindak balas.
PROSES MENDENGAR
- Mendengar deretan bunyi bahasa
- Faham bunyi
- Nilai bunyi yang didengar
- Tindak balas terhadap bunyi
MELIBATKAN DUA PROSES PENGHASILAN DAN PENERIMAAN MESEJ
Proses pertama- melalui pertuturan
Proses kedua- pendengar kajian
Mendengar -45%
Bercakap-30%
Membaca-16%
Menulis-09%
sumber: lewis, p (1975)
Pendengaran yang baik adalah ketika ia dalam keadaan sedar dan aktif.
JENIS-JENIS MENDENGAR
1) DENGAR SECARA PASIF
- Hanya mendengar
- Faham dan kurang komunikasi dua hala
2) DENGAR SECARA ATTENSIF
3) DENGAR SECARA INTERAKTIF
- Nama lain: dengar secara aktif
- Pertutur dan pendengar berbincang.
- Boleh mencelah ketika bercakap
- Merasai mendalami apa yang di sampaikan.
- Kalau cerita yang didengar itu sedih, pendengar akan mengalirkan air matanya sekali.
PERINGKAT KEMAHIRAN MENDENGAR
PERINGKAT AWAL
- Cam,ajuk,pilih bunyi
- Lakukan apa yang di suruh
- Tindak balas pada soalan yang mudah
- Jalankan perintah dan permintaan
PERINGKAT PERTENGAHAN
- Kenal maklumat khusus
- Kenal sebab dan akibat
- Kenal hubungan orang yang berinteraksi
- Kenal sikap dan perasaaan orang yang bercakap
- Kesan urutan
PERINGKAT MAJU
- Kenal isi penting
- Cakap dengan intonansi
- Tafsir maksud orang yang bercakap
- Ikut aliran dialog @ perbualan
- Cari jalan atasi masalah yang didengar
- Tafsir tujuan penutur menggunakan pelbagai bentuk bahasa
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN HUBUNGANNYA DENGAN KEMAHIRAN MEMBACA DAN MENULIS
- Dalam sesi p&p jangka masa panjang,kanak-kanak memerlukan aktiviti yang dapat menarik perhatian mereka
- Pengajaran yang melibatakan poendengaran perlulah diikiuti dengan aktiviti yang memerlukan mereka terlibat secara aktif dan produktif.
- Dalam pengajaran bacaan dan penulisan kemahiran mendengar amat perlu bagi membantu kanak-kanak menghubungkan antara abjad dan bunyi.
MELATIH KANAK-KANAK MENURUT ARAHAN
- Kemahiran mendengar arahan adalah salah satu kemahiran yang amat perlu bagi menguasai kemahiran membaca.
- Pengenalpastian antara bunyi-bunyi vokal dan konsonan amat penting bagi kanak-kanak yang baru ingin belajar bahasa
- Seseorang kanak-kanak dapat mendengar dengan baik apabila mereka dapat mempelajari bagaimana untuk membezakan antara bunyi yang mengandungi makana dan bunyi yang tidak mengandungi makna.
KEMAHIRAN BERTUTUR: KEGIATAN MELAFAZ BUNYI YANG DILAHIRKAN DARI ARTIKULASI.
- Kaitkan aksi denganpertuturan,jawab,soalan guru,beri arahan,bual melalui telefon,bercerita pengalaman,
- Perbahasan permainan kominkatif,forum,laporan lisan main ,peranan drama,bercerita
PERINGKAT KEMAHIRAN BERTUTUR
PERINGKAT AWAL
- Ucapan bertatasusila
- Ajuk perkataan yang didengar
- Menyoal soalan mudah
- Buat ayat melaui gambar
PERINGKAT PERTENGAHAN
- Berceritakan berdasar satu siri gambar
- Membca iklan
- Beri ucapan pendek dan mudah
- Beri ulasan
- Beri komen mudah
PERINGKAT MAJU
- Baca puisi
- Beri ceramah
- Menerangkan proses
- Beri pendapat kritik
LATIH TUBI LISAN
- Pasangan minimal
- Pemintal lidah
CIRI CIRI BAHAN UNTUK PERMAINAN BAHASA
- Bercorak belajar sendiri
- Meluaskan pengetahuan dan pengalaman
- Ada pemeringkatan
- Menarik mencabar dan sesuai dengan kebolehan
- Dijalankan secara berkumpulan @seorang
KANAK KANAK MENJALANI EMPAT FASA KETIKA MEMPELAJARI SESUATU BAHASA (HOLDAWAY,1979)
Kanak-kanak hanya memerhati shaja,mereka tidak berbual semasa pelajaran dijalankan atau ketika bermain dengan kawan-kawan
Kanak-kanak menyertai mainperanan,perbualan atau perbincangan dengan bimbingan guru
Kanak-kanak menggunakan bahasa apabila diberikan peluang oleh guru dalam main peranan,perbincangan kumpulan besar atau sesi tunjuk dan ujar
Kanak-kanak berasa yakin dan secara sendiri menggunakan bahasa dengan orang lain untuk menyampaikan pandangan
MASALAH DALAM PENGUASAAN KEMAHIRAN LISAN
- Kecerdasan
- Kesihatan
- Fizikal
- Persekitaran
- Jantina
- Gangguan dwibahasa