KEMAHIRAN DALAM LITERASI AWAL KANAK-KANAK

KEMAHIRAN MEMBACA DALAM LITERASI AWAL KANAK-KANAK

• Masalah-masalah dalam menguasai kemahiran membaca
• Faktor yang mempengaruhi kebolehan membaca
• Kaedah/pendekatan/teknik membaca untuk pendidikan awal kanak-kanak
• Kaedah/pendekatan/teknik membaca untuk pelajar
• Peringkat kefahaman untuk pendidikan awal kanak-kanak

PERINGKAT KEMAHIRAN MEMBACA UNTUK PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

• Prabacaan
• Bacaan mekanis
• Bacaan mentalis
• Bacaan intensif
• Bacaan ekstensif/meluas
• Skimming
• Scanning

PRABACAAN

• Membaca dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah
• Contoh aktiviti prabacaan yang boleh dijalankan di sekolah ialah: 

1. Mengenal gambar yang berlainan 
2. Mengenal bentuk yang berlainan

• Aktiviti yang mendorong murid-murid dalam mempertingkatkan ketajaman penglihatan dan pendengaran
• Tahap penyediaan murid-murid untuk membaca di mana guru perlulah menyediakan pengalaman bahasa iaitu mengenal dan mengecam huruf

BACAAN MEKANIS

• Bacaan mekanis adalah bacaan kuat yang mementingkan sebutan huruf dan bunyi dengan betul,membaca mengikut intonasi,nada dan tekanan yang betul
• Bahan bacaan yang digunakan dalam bacaan mekanis terdiri daripada perkara yang mudah difahami dan tidak membebankan fikiran

BACAAN MENTALIS

• Bacaan mentalis atau dikenali juga sebagai bacaan akaliah merupakan bacaan secara senyap
• Aspek-aspek kefahaman diberikan penekanan,sementara aspek-aspek sebutan,nada,tekanan dan intonasi tidak ditekankan dalam bacaan ini

BACAAN INTENSIF

• Bacaan intensif ialah bacaan yang pada asasnya bertujuan memperkembagkan kebolehan dalam meneliti,memahami dan mentafsir apa sahaja yang dibaca dengan tepat
• Latihan bacaan intensif biasanya memerlukan bimbingan dan bantuan penuh daripada guru-guru terutama dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh murid

KAEDAH ABJAD

• Murid-murid dikehendaki mengenal bentuk-bentuk huruf itu mengikut susunannya
• Murid-murid diajar mengeja perkataan dengan menyebut nama huruf-huruf yang terkandung di dalam satu-satu perkataan
• Mengikut kaedah ini murid-murid diajarkan ke semua 26abjad dari A hingga Z
• Murid-murid dikehendaki mengenal bentuk-bentuk huruf itu mengikut susunannya

KAEDAH SUKU KATA

• Mengeja suku kata perkataan bermakna
• Bermula dengan dua suku kata (KV+KV)
• Dikembangkan menjadi tiga suku kata (KV+KVK)
• Menjadi empat suku kata (KV+KV+KV+KV)